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Academic Year/course: 2019/20

30110 - English Language I


Syllabus Information

Academic Year:
2019/20
Subject:
30110 - English Language I
Faculty / School:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Degree:
457 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
563 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The main goal of the course is to provide an introduction to the B2 level, developing the grammatical, discursive, socio-linguistic and strategic competence of students in their evolution towards communicative competence in English. For that purpose, this course focuses on the following general goals:

 

1  Develop the students' capacity to communicate (written and spoken reception and production) showing instrumental command of the language.

2  Develop the students' capacity to work autonomously, fostering language self-learning, collaborative problem-solving of group tasks and the use of ICTs.

3  Increase students' interest in English as a study object and a tool to access other knowledge fields.

1.2. Context and importance of this course in the degree

Given the role of English in today's international settings, its use is essential for the training of students in almost any professional discipline. Aware of this fact, the CUD has decided to make English a key element of its students' training, materialized in the 24 credits of language training designed in the Degree.

 

Lengua Inglesa I is the first of a sequence of subjects (Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III, Lengua Inglesa IV), which are taught along the four years of the Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering. The common goal of the four subjects is help learners acquire linguistic proficiency in, at least, the B2 level of the Common European Framework of Reference. The first of the subjects seeks the acquisition of the B1 level (developing from the B1.1 level to reach the B1.2), and the three other courses seek the acquisition of the B2 level. In total learners have 240 hours of in-class teaching to reach the level, an approach which is consistent with the guidelines of the Common European Framework of Reference for Languages, which suggest a minimum of 235 hours; it is therefore a realistic approach.

The use of English is an essential skill which affects all aspects of the students' future professional life. The goal of the course is to provide the student with the necessary tools to work in an international multidisciplinary workplace, as will be demanded by their role in society. In the academic context, the subject will help students to expand their knowledge of their other degree subjects. The fact that a large part of the scientific publications are written in English, the subject becomes a helpful tool to access a variety of bibliographical references in their field of specialization. It is therefore expected that after completing their degree, students will be able to write their final projects in English, under the supervision of the teachers of English. 

1.3. Recommendations to take this course

Students enrolled in this subject must pass an entrance examination fixed by the Ministry of Defense, level B1.1 of the Common European Framework of Reference for Languages. It is, therefore, this the minimum level that is requested to the students who are enrolled in this subject.

2. Learning goals

2.1. Competences

After passing the subject, the learner will be competent to:

1. Work in a multidisciplinary team in a multilingual environment. 

2. Develop long-life learning and continuous assessment skills.

3. Communicate in English in their professional practice. 

2.2. Learning goals


The student, to overcome this subject, must demonstrate the following results:
1. To carry out, with reasonable fluency, a simple description of a variety of topics that are of interest to them, presenting them as a linear sequence of elements.
2. To communicate with certainty, in matters that are habitual as in the unusual ones, related to their personal interests and their specialty.
3. To exchange, check and confirm information to deal with less common situations and explain the reason for a problem.
4. To express yourself on more abstract and cultural themes, such as movies, books, music, etc.
5. To write simple and cohesive texts on a series of everyday topics within your field of interest by linking a series of different short elements in a linear sequence
6. To understand concrete information on everyday issues or work and identify both the general message and the specific details provided the speech is articulated clearly and with a normal accent.
7. To read simple texts on concrete facts that deal with subjects related to your specialty with a satisfactory level of understanding.

2.3. Importance of learning goals

The achievement of the learning outcomes will provide students with a level of knowledge of English at the B1.2 level, being able to progress in the degree with efficiency. Specifically, the acquisition of the subject competences is essential to reach the learning outcomes of the rest of the subjects which integrate the English language module. 

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he / she has attained the expected learning outcomes through the following assessment activities

1. Evaluable tasks, including:
a) An oral presentation in which the students will narrate a story, incident, biography or event. The task will be 20% of the final grade.
b) A proof of written expression in which the student will write either an informal email or a story of 150 words. The passing of the test will result in the passing of the written test of the final exam. In the case of passing the written test, this part will be considered as passed with the grade obtained, and it will not be obligatory to retake it in the final exam (described below). In case the student wishes to do this written test again, he will keep the grade obtained in the final test.
The tests will be scheduled throughout the semester and will be announced through Moodle.

 

2. A final examination that will represent 80% of the grade and consists of two parts:
b) A written test in which oral comprehension skills (25%), written comprehension (25%) and writing (25%) will be evaluated.
b) An oral production test (25%).


The final grade of the subject will result from the sum of the exam grade (80%) and the evaluable tasks (20%).

 

The student will pass the subject when each of the following requirements are met: First, that the student has completed the evaluable tasks in time. Secondly, that the grade of the exam is equal to or higher than 60%, taking into account that the grade will be obtained from the average of the different parts (one for each of the competences), provided that the student has obtained at less 50% of the grade in each of them. And third, that the sum of both notes (the exam plus the evaluable tasks) is at least 60%.
In the 2nd call  the assessable tasks will be eliminated, and therefore the grade will be obtained exclusively of the examination. Consequently, the student will pass the subject when the exam grade is equal to or higher than 60%, taking into account that the grade will be obtained from the average of the different parts (one for each of the competences), as long as the student has obtained at least 50% of the grade in each of them.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The course learning process has been designed based on the following:

  • 1  Teachers will introduce the subject content.
  • 2  Students will engage in communicative interaction in the classroom. 
  • 3  Students will work autonomously on the course contents and tasks.
  • 4  Students will practice conversation and produce writing tasks.

The course is practice-oriented and the learning process emphasizes the active engagement of students in classroom participation, in classroom tasks of increasing difficulty and in autonomous learning.

To succeed in the course students should be willing to engage in continuous practical work.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

Oral communication: making educated requests, giving advice, suggesting new experiences, having informal conversations, talking about new experiences, recommending an experience, expressing preferences, describing procedures, talking about skills, expressing leisure and vacation preferences, talking about books, Television programs, talk about happiness, give advice on happiness.

Written communication: genres (informal e-mail: giving advice, recommending experiences, recommending books, films, television programs, giving advice on happiness, history: biographies, anecdotes, incidents, events, historical events, stories with morals, short stories, short stories, books, films, television programs); strategies (conventions of informal writing, use of connectors, use of adverbs, summarize arguments).

Presentations: genres (biographies, reports, historical events, book reviews, films, television programs); taking notes to make presentations, how to plan a presentation, how to make an effective presentation, phraseology and rhetorical resources.

The teachers will announce the learning activities schedule through Moodle. Students can access the platform by logging in at  https://moodle.unizar.es/

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

  • Grammar: verbal tenses (the present perfect, narrative times, the future), direct and indirect questions, I wish / if only, past and present habits.
  • Vocabulary: semantic areas (personality, feelings, proverbs and sayings, stories, anecdotes, reading, cinema, television, leisure, travel, vacations, skills and abilities, happiness) Adjectives to tell stories, compound verbs, countless and plural names.
  • Specialized speech: military education, military organization (ranks, units, weapons), the life of the soldier (military installations, food in the military profession, intercultural aspects of food, sports stories in the military world, sport as the engine of peace, international missions.
  • Functions: expressing preferences, talking about stories and anecdotes, describing processes.

4.4. Course planning and calendar

Schedule of lessons and assignments 

The calendar of assignments will be announced in class or through Moodle https://moodle.unizar.es/

The dates and schedules of the semester compulsory classes, the evaluation tasks programmed and the final exam can be consulted in the Moodle platform (https://moodle.unizar.es/).

4.5. Bibliography and recommended resources

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=30110&year=2019


Curso Académico: 2019/20

30110 - Lengua inglesa I


Información del Plan Docente

Año académico:
2019/20
Asignatura:
30110 - Lengua inglesa I
Centro académico:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Titulación:
457 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
563 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo principal de este curso es el de procurar un primer acercamiento al nivel B2, desarrollando las competencias gramatical, discursiva, sociolingüística y estratégica de los estudiantes en su evolución hacia la competencia comunicativa en inglés. Para ello, esta asignatura se centra en una serie de objetivos generales que son:

1. Desarrollar la capacidad del estudiante de comunicarse (comprensión y producción) de forma oral y escrita en inglés mostrando un dominio instrumental de la lengua.

2. Desarrollar la capacidad del estudiante de trabajar de forma autónoma, fomentando el auto-aprendizaje de la lengua inglesa, así como el trabajo colaborativo en la resolución de tareas en grupo y la utilización de las TICs.

3. Fomentar el interés del estudiante por la lengua inglesa como objeto de estudio y como herramienta de acceso a otros campos del saber.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Teniendo en cuenta el papel que la lengua inglesa representa hoy día en el contexto internacional, su uso resulta imprescindible para la formación integral del alumno en prácticamente cualquier disciplina profesional. Desde el CUD se ha sido sensible a esta realidad y se ha decidido convertir el inglés en un elemento clave en la formación de los alumnos, lo que se refleja en los 24 créditos de formación que recibe el estudiante a lo largo del Grado.

La asignatura de Lengua Inglesa I es la primera de una secuencia de asignaturas, Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III y Lengua Inglesa IV, que se imparten a lo largo de los cuatro cursos del Grado de Ingeniería de Organización Industrial. El objetivo común de estas cuatro asignaturas es que el estudiante alcance en su dominio del inglés, como mínimo, el nivel B2.2 del Marco de Referencia Común Europeo. La primera de las asignaturas persigue que el alumno alcance el nivel B1 (partiendo del nivel B1.1 y llegando el B1.2), y las tres asignaturas restantes buscan la adquisición del nivel B2.2. En su conjunto, el estudiante dispone de 240 horas de clase para este objetivo, un planteamiento coherente con los principios recogidos en el Marco Común Europeo de Referencia de Lenguas, que sugiere un mínimo de 235 horas, y por lo tanto real.

El uso de la lengua inglesa resulta esencial en tanto en cuanto afecta a todos los aspectos de la futura vida profesional de los alumnos. El objetivo de la asignatura es dotar al alumno de las herramientas necesarias para que puedan desenvolverse en lengua inglesa en un contexto internacional y multidisciplinar, como, a buen seguro, le va a exigir tanto la sociedad como su profesión en el futuro. Asimismo, en el plano exclusivamente académico, la asignatura va a servir para que los alumnos puedan formarse con mayor profundidad en el resto de las materias que componen el currículo del grado. De hecho, teniendo en cuenta que la mayor parte de la literatura científica se publica en inglés, les damos la herramienta para acceder a una bibliografía mucho más variada y específica. En consecuencia, una vez que acaben el grado, los estudiantes tendrán la posibilidad de redactar su proyecto de fin de carrera en inglés bajo la supervisión de los profesores de lengua inglesa.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Los alumnos que se matriculan en esta asignatura deben superar un examen de entrada que fija el Ministerio de Defensa, de nivel B1.1 del Marco Común Europeo de Referencia de lenguas. Es, por tanto, este el nivel mínimo que se pide a los alumnos que se matriculan en esta asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

1. Trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe.

2. Aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

3. Llevar a cabo el ejercicio profesional en lengua inglesa.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Llevar a cabo, con razonable fluidez, una descripción sencilla de una variedad de temas que sean de su interés, presentándolos como una secuencia lineal de elementos.

2.  Comunicarse con cierta seguridad, tanto en asuntos que son habituales como en los poco habituales, relacionados con sus intereses personales y su especialidad.

3.  Intercambiar, comprobar y confirmar información para enfrentarse a situaciones menos corrientes y explicar el motivo de un problema.

4. Expresarse sobre temas más abstractos y culturales, como pueden ser películas, libros, música, etc.

5.  Escribir textos sencillos y cohesionados sobre una serie de temas cotidianos dentro de su campo de interés enlazando una serie de distintos elementos breves en una secuencia lineal

6.  Comprender información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identificar tanto el mensaje general como los detalles específicos siempre que el discurso esté articulado con claridad y con un acento normal.

7. Leer textos sencillos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad con un nivel de comprensión satisfactorio.

8. Utilizar el léxico fundamental necesario para el desarrollo de las actividades profesionales relacionadas con la formación profesional y el planeamiento y dirección de operaciones y procesos en lengua inglesa.

9. Estar familiarizado con los documentos de trabajo en organizaciones internacionales (MOU, TA, SOP, STANAG, etc).

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La consecución de los resultados de aprendizaje proporcionará a los estudiantes un nivel de conocimiento de la lengua inglesa equivalente al B1.2, pudiendo proseguir sus estudios de grado con mayor seguridad. De forma específica, la adquisición de las competencias previstas en la asignatura es indispensable para alcanzar los objetivos globales del conjunto de asignaturas que conforman el módulo de lengua inglesa.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

1. Tareas evaluables, que incluirán:

a)   Una presentación oral en la que los alumnos narrarán una historia, incidente, biografía o evento. La tarea supondrá el 20% de la nota final.

b)  Una prueba de expresión escrita en la que el alumno escribirá o bien un email informal o una historia de 150 palabras. La superación de la prueba supondrá la superación de la prueba escrita del examen final. En el caso de superar dicha prueba escrita, se considerará dicha parte como superada con la nota obtenida, y no será obligatorio volver a realizarla en el examen final (descrito a continuación). En caso de que el alumno desee realizar dicha prueba escrita de nuevo, éste conservará la nota obtenida en la prueba final.

Las pruebas se programarán a lo largo del cuatrimestre y se anunciarán a través de Moodle.

 

2. Un examen final que supondrá el 80% de la nota y que consta de dos partes:

a)    Una prueba escrita en la que se evaluarán las capacidades de comprensión oral (25%), comprensión escrita (25%) y producción escrita (25%).

b)    Una prueba de producción oral (25%).

La nota final de la asignatura resultará de la suma de la nota del examen (el 80%) y de las tareas evaluables (el 20%).

 

El estudiante aprobará la asignatura cuando se cumplan cada uno de los siguientes requisitos: primero, que el estudiante haya realizado en plazo las tareas evaluables; segundo, que la nota del examen sea igual o superior a un 60%, teniendo en cuenta que dicha nota se obtendrá de la media de las distintas partes (una para cada una de las competencias), siempre y cuando el estudiante haya obtenido, al menos, el 50% de la nota en cada una de ellas; y tercero, que la suma de ambas notas (el examen más las tareas evaluables) sea, como mínimo, un 60%.

En la convocatoria de septiembre las tareas evaluables se eliminarán, y por lo tanto la nota se obtendrá exclusivamente del examen. En consecuencia, el estudiante aprobará la asignatura cuando la nota del examen sea igual o superior a un 60%, teniendo en cuenta que dicha nota se obtendrá de la media de las distintas partes (una para cada una de las competencias), siempre y cuando el estudiante haya obtenido, al menos, el 50% de la nota en cada una de ellas.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

  1. La presentación de los contenidos de la asignatura por parte del profesorado.
  2. La realización, por parte del alumnado, de ejercicios interactivos planteados en clase.
  3. El estudio personal de la asignatura por parte del alumnado.
  4. El desarrollo de prácticas de conversación y escritura por parte del alumnado.

Se debe tener en cuenta que la asignatura tiene una orientación práctica; por ello, el proceso de aprendizaje pone énfasis tanto en la participación del alumnado en las clases, como en la realización de ejercicios y tareas en clase, en la realización de breves tareas de dificultad creciente, y en el estudio individualizado.

Para cursar esta asignatura el alumnado deberá estar dispuesto a desarrollar un trabajo práctico continuado.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Comunicación oral: hacer peticiones educadas, dar consejos, sugerir nuevas experiencias, mantener conversaciones informales, hablar sobre nuevas experiencias, recomendar una experiencia, expresar preferencias, describir procedimientos, hablar sobre habilidades, expresar preferencias de ocio y vacaciones, hablar sobre libros, películas, programas de televisión, hablar sobre la felicidad, dar consejos sobre la felicidad.

 

Comunicación escrita: géneros (el email informal: dar consejos, recomendar experiencias, recomendar libros, películas, programas de televisión, dar consejos sobre la felicidad; la historia: las biografías, las anécdotas, los incidentes, los acontecimientos, los hechos históricos, las historias con moraleja, los cuentos, los relatos breves, los libros, las películas, los programas de televisión); estrategias (las convenciones de la escritura informal, el uso de los conectores, el uso de los adverbios, resumir argumentos).

 

Presentaciones: géneros (las biografías, los informes, los acontecimientos históricos, la crítica de libros, las películas, los programas de televisión), tomar notas para hacer presentaciones, cómo planear una presentación, cómo hacer una presentación efectiva, fraseología y recursos retóricos.

 

El profesorado de la asignatura hace público al alumnado el programa de actividades a través de la plataforma Moodle que puede consultar autenticándose con su nombre de usuario y contraseña en la dirección https://moodle.unizar.es/

 

4.3. Programa

El programa de la asignatura incluye los siguientes rasgos gramaticales, léxicos y funcionales:

 

Gramática: tiempos verbales (el presente perfecto, los tiempos narrativos, el futuro), las preguntas directas e indirectas, I wish/if only, los hábitos presentes y pasados.

 

Vocabulario: áreas semánticas (la personalidad, los sentimientos, los proverbios y dichos, las historias, las anécdotas, la lectura, el cine, la televisión, el tiempo libre, los viajes, las vacaciones, las habilidades y capacidades, la felicidad), los adjetivos para contar historias, los verbos compuestos, los nombres incontables y plurales.

 

Discurso especializado: la educación militar, la organización militar (rangos, unidades, armas), la vida del soldado (instalaciones militares, la comida en la profesión militar, aspectos interculturales de la comida, historias deportivas en el mundo militar, el deporte como motor de paz, las misiones internacionales.

 

Funciones: expresar preferencias, hablar sobre historias y anécdotas, describir procesos.

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La presentación de trabajos se advertirá al estudiantado bien durante el desarrollo de la propia clase, bien a través de la plataforma Moodle https://moodle.unizar.es/

 

También se puede encontrar información de calendarios y horarios a través de la página web del Centro Universitario de la Defensa http://cud.unizar.es/

 

Las fechas y horarios de las clases teórico-prácticas obligatorias a lo largo del semestre, las tareas evaluables programadas a lo largo del cuatrimestre y el examen final se pueden consultar en la plataforma Moodle autenticándose, con el nombre de usuario y la contraseña, en la dirección https://moodle.unizar.es/

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=30110&year=2019